¿Qué aspectos del currículo nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Y por qué?

Los docentes de la Institución Educativa Almirante Miguel Grau, Tablazo Norte, La Unión, Piura; consideramos que se necesitan profundizar los siguientes aspectos del currículo:

- Participación en forma conjunta en todo proceso de actualización pedagógica semipresencial o virtual que el MINEDU y otras instituciones programen. De esta manera haremos uso de los recursos, equipos y herramientas tecnológicas existentes en la Institución Educativa.

- Daremos prioridad al trabajo en equipo articulando áreas con el propósito de que todos los docentes estén capacitados en el uso de las herramientas tecnológicas, en beneficio de los estudiantes.

- Implementar y ejecutar el currículo nacional en nuestra Institución Educativa para la diversificación curricular, de acuerdo a las necesidades sociales, culturales, que se presentan en nuestra realidad educativa.

- Evaluación formativa. Los docentes necesitamos aprender a elaborar instrumentos de evaluación que nos permitan tomar decisiones en la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes considerando las competencias, capacidades y desempeño para lograr el perfil que el egresado necesita.

- Implementar  grupos de interaprendizaje (GIAS)  en la Institución Educativa para  desarrollar la ética y la práctica de valores en la Institución educativa.

¿Qué aspectos del currículo nacional podrían empezar a implementar?

Implementar en nuestra planificación curricular, la evaluación formativa para alcanzar el logro de los objetivos educativos de los estudiantes, estableciendo relación entre  las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños, de tal manera que se evidencie un trabajo articulado teniendo en cuenta la realidad educativa.

¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos involucrando a sus demás colegas?

- Empoderar a cada uno de los docentes de nuestra I.E  en cada uno de los aspectos considerados en el currículo nacional.

- Participar en equipo y de manera activa en todo proceso de actualización pedagógica semipresencial o virtual.

- Desarrollar actividades, talleres y proyectos en la Institución Educativa articulando áreas, y elaborar instrumentos de evaluación pertinentes al logro de competencias y capacidades en los estudiantes.

EL PERFIL DE EGRESO

EL PERFIL DE EGRESO

Los estudiantes de la I.E. "Almirante Miguel Grau", vienen desarrollando diversas actividades en su quehacer educativo, en cada una de las áreas curriculares desarrolladas, en relación a las situaciones significativas identificadas.

Erika, estudiante de cuarto grado de secundaria, ha observado que los pobladores de su comunidad, tienen poca conciencia ecológica; puesto que al momento del ingreso y salida del colegio observan montículos de basura, bolsas plásticas, aguas servidas, etc. Por ello, ha considerado conveniente reunir a sus compañeros para plantearles la situación y juntos puedan encontrar una solución a tan grande problema.

De la discusión del grupo surgieron varias ideas interesantes; entonces se decidió elaborar murales con temática ambiental en el cerco perimétrico de la I.E. para concientizar a la población; sobre todo de los alrededores, al cuidado y conservación de su medio ambiente.

Erika y sus compañeros hicieron la propuesta a su director y con su aprobación procedieron a elaborar los murales. Para ello, se distribuyeron las actividades en equipos de trabajo.

COMPETENCIAS QUE DESARROLLARON LOS ESTUDIANTES:

• SE EXPRESA ORALMENTE.
• PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN.
• ACTÚA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE.
• EXPRESIÓN ARTÍSTICA.
• APRECIACIÓN ARTÍSTICA.
• ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GEOMÉTRICOS.

IMPLEMENTAMOS EL CURRÍCULO NACIONAL

¿Qué aspectos del currículo nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Y por qué?

En nuestra Institución educativa Almirante Miguel Grau, Tablazo Norte, La Unión, Piura; hemos considerado que se deben considerar profundizar los siguientes aspectos del currículo:

Participando en forma conjunta en todo proceso de actualización pedagógica presencial o virtual que hubiera. Haciendo uso de las computadoras, los navegadores o buscadores, las tics y los programas que se difunden en la o el internet.

Desarrollando trabajos por quipos posibilitando a todas  y todos los docentes el empoderamiento de todos los aspectos considerados en la propuesta del Minedu.

Compartiendo y desarrollando réplicas sobre temas del currículo nacional de la educación básica indistintamente lo cual nos permitirá manejar mejor los términos y definiciones adecuadas que pertenecen a dicha propuesta.

Orientaciones para la diversificación curricular, implementando las condiciones necesarias para plasmar proyectos educativos locales basados en la identidad social, cultural de cada región.

Evaluación formativa. Los docentes necesitamos aprender a elaborar instrumentos de evaluación que nos permitan tomar decisiones en la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes.

Implementar  proyectos en la escuela para  desarrollar la ética y la práctica de valores en la Institución educativa.

Enfoques transversales. En este enfoque el estudiante demostrará teniendo una postura competente a lo largo de su vida en los distintos escenarios donde se desenvuelva.

¿Qué aspectos del currículo nacional podrían empezar a implementar?

Establecer relación entre las definiciones clave que sustentan el perfil de egreso (competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños) y concatenarlos con los propósitos de aprendizaje que necesariamente deben ser diversificados de acuerdo de cada realidad.

Implementar la evaluación formativa para lograr un mejor desempeño de las competencias y capacidades en los estudiantes.

¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos involucrando a sus demás colegas?

Empoderar a cada uno de los docentes de nuestra I.E  en todos los aspectos considerados del currículo nacional.

Participar en forma conjunta  en todo proceso de actualización pedagógica presencial o virtual

Implementar proyectos institucionales donde estén articuladas todas las áreas.

Elaboración y aplicación correcta de los diferentes instrumentos de evaluación de acuerdo a las competencias que se quieren desarrollar. 

PERFIL DEL EGRESADO EN EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

EJEMPLO DE PERFIL DE EGRESO

Los estudiantes del 5to Grado de Secundaria de la I.E. Almirante Miguel Grau observaron que en su comunidad donde viven se encontraban llantas en desuso que dañaban el ornato de su pueblo y contribuyen en la proliferación y criadero de zancudos.

Ante esta situación el estudiante Juan organiza a sus compañeros para elaborar creaciones artísticas con material de reciclaje para embellecer el ornato de la I.E. pero sus compañeros del aula tienen la idea de reunir las llantas y venderlas, otros proponen quemarlas para desaparecerlas.

Sin embargo los estudiantes tratan de analizar las consecuencias que traerá cada propuesta planteada, solicitando la opinión de diversos docentes; después de un debate en el aula llegan de manera democrática que la mejor propuesta es elaborar las creaciones artísticas.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESARROLLADAS

En la situación planteada se desarrollan las siguientes capacidades:

Ø Expresión artística

Ø Apreciación artística

Ø Afirma su identidad

Ø Diseña y realiza propone prototipo para resolver un problema

Ø Diseña alternativas de solución al problema

Ø Implementa y valida alternativa de soluciones